TripleA:Scenario Rood

Dit scenario wordt gekenmerkt door het werken in kleinschalige teams (max. 250 deelnemers en 15 begeleiders). Het onderwijsaanbod wordt door de teams opgesteld. Met de, door de centrale organisatie aan hen toegewezen, beschikbare docenten en middelen organiseert het team het onderwijs dat het beste past bij de leerwensen van de deelnemers. De invulling van de onderwijscatalogus gebeurt op teamniveau. Aan de onderwijscatalogus worden centraal voorwaarden meegegeven. Dit gebeurt door middel van een globaal inzicht in de leerwensen van de deelnemers, ontstaan tijdens de intake, gecombineerd met historische gegevens en inschattingen. Binnen dit samengestelde onderwijsaanbod zijn nog keuzemogelijkheden voor de deelnemer. Het team is verantwoordelijk voor het verder vormgeven en organiseren van het onderwijs. Teams kunnen op een flexibele en creatieve manier binnen de teamgrenzen organiseren. Hierbij zijn de centrale afspraken randvoorwaardelijk. De strategie van scenario Rood is gebaseerd op het bieden van een overzichtelijk onderwijsaanbod binnen een kleine overzichtelijke groep. Tussen de kaders die aan de teams gegeven worden door de organisatie (middelen, aanbod, periode indeling, werken met een onderwijscatalogus) staat de onderwijsvraag van de student centraal. Binnen het onderwijsaanbod en het team is er ruimte voor de leerwensen van de deelnemer. Het onderwijsaanbod wordt zo gepresenteerd dat de deelnemer keuzes kan maken en verantwoordelijkheid kan nemen voor zijn/ haar leren. De keuzeruimte van de deelnemer betreft niet zozeer “nieuw” of ander onderwijsaanbod (voorbij de eigen groep), maar eerder keuzes binnen het beschikbare aanbod. Keuzes van de student worden begeleid door het verantwoordelijke team. Onderwijsinhoudelijk wordt er verantwoording afgelegd door het team aan de centrale onderwijsorganisatie.

Het rode scenario onderkent een veelheid aan (maatschappelijke) eisen en taken. Het (leren) functioneren in een kleine groep wordt gezien als een belangrijk ijkpunt in deze strategie. De manier waarop dat bereikt wordt, is door de verantwoordelijkheid van het onderwijs (het aanbod en de organisatie) neer te leggen bij kleine zelfstandige organisatie-eenheden (teams). Kennisdeling en communicatie worden voornamelijk binnen het eigen team vormgegeven. Daarnaast kan kennisdeling plaatsvinden tussen teams, maar die moet dan wel expliciet georganiseerd worden.

Op het gebied van onderwijs is een team autonoom. Binnen het team worden resultaten geboekt door samen te werken in een open sfeer. Er wordt dan ook een gemeenschap/groep gecreëerd van docenten en studenten die een eigen en herkenbare plek hebben in de totale organisatie (onderdeel van team x of y). Doordat het team “the centre of the universe” is voor de leden van het team, is sprake van een naar binnen gerichte cultuur. De loyaliteit ligt op twee plaatsen: bij het team en bij (het leren van) de deelnemer. Het belang van de deelnemer (of het team) prevaleert boven het organisatiebelang. Er wordt zo veel mogelijk geregeld en opgelost binnen het team. Het uitgangspunt is dan ook: “decentraal, tenzij”.