Eigenschap:Documentation
Type eigenschap
:
Text
Geldige waarden
:
Meerdere waarden toegestaan
:
Nee
Weergave op formulieren
:
Tekstvak
Initiële waarde
:
Verplicht veld
:
Toelichting op formulier
:
Subeigenschap van
:
Geïmporteerd uit
:
Formatteerfunctie externe URI
:
Klik op de button om een nieuwe eigenschap te maken:
B
Het ter beschikkingstellen en beheren van kluisjes +
Het beheren van de financiële situatie van de instelling, zodat het aan zijn korte termijnverplichtingen kan voldoen +
Het (financieel) administreren van verkregen gelden in het kader van Lang Leven Ontwikkelen (LLO). De MBO-instelling factureert het geven van onderwijs op maat aan de opdrachtgever. Deze gelden zijn een inkomstenbron voor de MBO-instelling ter financiering van onderwijs voor het verder ontwikkelen van mensen op de arbeidsmarkt. +
Het vervaardigen van nieuwsitems (intern of extern). Het vervaardigen gaat uit van verschillende betrokkenen die een rol spelen in de tot standkoming gebaseerd op een redactie. +
Het registreren en beheren van balansrekeningen (overzichten van bezittingen, schulden en het eigen vermogen van de instelling) +
Het opbouwen en onderhouden van contacten met (potentiële) leveranciers +
Wijzigingen worden tijdig doorgegeven en verwerkt zodat studenten en docenten tijdig geïnformeerd worden.
Wijzigingen kunnen voortvloeien uit:
- Ziekte
- Beschikbaarheid docent/instructeur
- Wijzigingen in student-, klas- of groepssamenstellingen
- Wijzigingen in faciliteiten +
Het beheren van sleutels, pasjes, tokens zoals de uitgifte en inname ervan en het bepalen van de toegangsrechten +
Het (financieel) administreren van verkregen subsidies en de besteding ervan +
Opbouwen en onderhouden van een structuur waarin summatieve resultaten gestructureerd kunnen worden vastgelegd zodat op basis daarvan de voortgang gevolgd kan worden m.b.t. diplomering. In de summatieve resultaatstructuur worden examenonderdelen en examens vastgelegd.
BESCHRIJVING VAN HET PROCES:
1. Ontvangen van de examenonderdelen en examenplannen van het onderwijs.
2. Registreren van de examenonderdelen en examenplannen in de summatieve resultaatstructuur in het studentinformatiesysteem.
3. Controleren van de juistheid en volledigheid van de summatieve resultaatstructuur.
4. Vrijgeven van de summatieve resultaatstructuur t.b.v. diplomeren en certificeren. +
Het zorgdragen voor het beheren van de toegang tot gebouwen en ruimten. Denk aan sleutelbeheer, pasbeheer +
Het zorgdragen voor het integraal verzamelen, metadateren, beheren en beschikbaarstellen van gegevens voor de informatievoorziening op veelal tactisch en strategisch niveau. Dit manifesteert zich in bijv. gegevenswoordenboeken, informatiemodellen en in BI-systemen of een datawarehouse +
Het beheren van het vastgoed van de instelling. Denk aan toezien op gebruik, vergunningen, inspecties, duurzaamheid, huren, verhuren, kopen, afstoten +
Het beheren en/of optimaliseren van het vermogen van de instelling. Denk aan rederende investeringen. +
Het voeren van de verlof- en verzuimadministratie en het ondersteunen bij langdurig verzuim en reïntegreren van medewerkers +
De student kan alleen het diploma behalen als BPV voldoende is afgerond. De mbo-school en de begeleider vanuit school zijn verantwoordelijk voor deze beoordeling. Het oordeel van de praktijkopleider vanuit het BPV-bedrijf moet hierin worden meegenomen. +
Als de bewijzen verzameld zijn, worden deze objectief en onafhankelijk beoordeeld om vast te stellen of daarmee aan de exameneisen is voldaan. +
Tijdens en na de uitvoering van het examen wordt door één of meerdere beoordelaars beoordeeld of de student aan de exameneisen voldoet. Dit gebeurt op basis van vaste procedure met gebruik van het exameninstrument en het beoordelingsformulier.
MOGELIJKE PROCESSTAPPEN
* Bekijk de prestatie(s) van de individuele student en maak hiervan aantekeningen.
* Bespreek en vergelijk uw waarnemingen met de (eventuele) mede-beoordelaar.
* Vul de beoordelingsformulieren in.
* Stel een proces-verbaal op over het verloop van het examen.
* Koppel de (voorlopige) beoordeling terug aan de student. Let op: de examencommissie stelt het definitieve oordeel vast.
* Rapporteer de bevindingen aan de examencommissie
* Kijk terug op het proces van het beoordelen. Benoem en beschrijf wat er goed gaat en leg verbeterpunten vast. +
Het beoordelen van het functioneren van medewerkers en het nemen van passende maatregelen +
Voor het vastgestelde aanbod aan opleidingen bepalen school en team jaarlijks wat nodig is aan examenmateriaal. Het team bepaalt jaarlijks -- mede op basis van de eigen verbeteragenda -- of er aanpassing en aanvulling of vernieuwing moet plaatsvinden. +
Voor het vastgestelde aanbod aan opleidingen bepalen school en team jaarlijks wat nodig is aan benodigde BPV-plaatsen. Het team bepaalt jaarlijks -- mede op basis van de eigen verbeteragenda -- of er aanpassing en aanvulling of vernieuwing moet plaatsvinden. +
Voor het vastgestelde aanbod aan opleidingen bepalen school en team jaarlijks wat nodig is aan generieke faciliteiten (zoals theorie- en praktijkruimtes). Het team bepaalt jaarlijks -- mede op basis van de eigen verbeteragenda -- of er aanpassing en aanvulling of vernieuwing moet plaatsvinden. +
Resultaat:
* Beschikbare leermiddelen (lesmaterialen, faciliteiten, e.d.) die benodigd zijn voor de uitvoering van de leertaken.
Vastgelegd in:
* Leertaken met de daarbij noodzakelijke lesmaterialen, faciliteiten, e.d. (logistiek). +
Voor het vastgestelde aanbod aan opleidingen bepalen school en team jaarlijks wat nodig is aan leermateriaal. Het team bepaalt jaarlijks -- mede op basis van de eigen verbeteragenda -- of er aanpassing en aanvulling of vernieuwing moet plaatsvinden. +
Voor het vastgestelde aanbod aan opleidingen bepalen school en team jaarlijks welke personele inzet nodig is. Het team bepaalt jaarlijks - mede op basis van de eigen verbeteragenda - of er aanpassing aan de capaciteit, kennis en competenties in het team nodig is. +
Voor het vastgestelde aanbod aan opleidingen bepalen school en team jaarlijks wat nodig is aan leermateriaal, onderwijsspecifieke faciliteiten (zoals simulatoren, bedden, kapperstoelen), generieke faciliteiten (zoals theorie- en praktijkruimtes), examenmateriaal en de benodigde BPV-plaatsen. Het team bepaalt jaarlijks - mede op basis van de eigen verbeteragenda - of er aanpassing en aanvulling of vernieuwing moet plaatsvinden. +
Het zorgdragen voor de beveiligingsfunctie (denk aan het saMBO-ICT BP framework) en (meer concreet) het bepalen van de gewenste mate van beveiling van processen, ICT-systemen (risico-analyses, BIV-coderingen) +
Nagaan of een student mogelijkerwijs voor een kwalificerend document in aanmerking komt. Doel is te bepalen of een student recht heeft op kwalificerende documenten, zodat voorkomen wordt dat de student zonder de documenten waar hij recht op heeft, wordt uitgeschreven. Het kan hier om elke vorm van kwalificerende document gaan, zoals een diploma, certificaat of mbo-verklaring.
Resultaten zijn:
* Er is vastgesteld welke kwalificerende documenten voor de betreffende deelnemer kunnen worden aangemaakt, inclusief de bijbehorende gegevens;
* er wordt geen student uitgeschreven zonder de kwalificerende documenten waar de student recht op heeft.
BESCHRIJVING VAN HET PROCES:
1. Ontvangen van de vastgestelde examenresultaten.
2. Bepalen of de student recht heeft op een gekwalificeerd document op basis van de examenresultaten en summatieve resultaatstructuur.
3. Vormen van een examendossier.
4. Beslissen of de student wordt voorgedragen om te worden gekwalificeerd. +
Het vaststellen en registreren van de (kosten van) de formatie van (afdelingen van) de instelling +
Resultaat:
* Optimale leerroute voor de student o.b.v. zijn leervraag en mogelijkheden. Tevens zijn (onderwijs)vrijstellingen bepaald.
Vastgelegd in:
* Vrijstellingen (voor onderwijs)
* Vastgestelde en vastgelegde leerroute +
Het vaststellen en registreren van de begroting van materieel/materiaal +
Bepalen van de start of stop-datum waarop een opleiding formeel in het aanbod van de instelling is opgenomen. Instellingen voor middelbaar beroepsonderwijs moeten sinds 2016 het voornemen tot het starten of beëindigen van beroepsopleidingen melden. +
Wanneer de student één of meerdere leertaken heeft afgerond wordt besloten of de student dit met het bijbehorend examen kan afsluiten. In dit proces wordt op basis van de leerresultaten besloten of de student toe is aan het examen. Bij positief besluit wordt de examenaanvraag gedaan.
Belangrijk uitgangspunt is dat studenten voldoende voorbereid en geëquipeerd aan een examen beginnen. Dit verhoogt de slagingskans. Ook sluit dit aan bij de heersende opvatting dat examinering de bevestiging is van al ontwikkelde vaardigheden, houding en kennis. +
Het besluit door de onderwijsaanbieder, genomen op basis van behaalde examenresultaten en EVC-besluiten, of een student een waardedocument ontvangt +
Nadat een mbo-school de keuze heeft gemaakt om een opleiding te starten, herzien of herijken (al dan niet als vast onderdeel van de pdca-cyclus), neemt de school de beslissing over het inkopen of in eigen beheer construeren van de examens.
BESCHRIJVING PROCESSTAPPEN
* Verzamel eventueel al bestaand(e) beleid of visie op inkopen of zelf construeren.
* Neem kennis van de wijze waarop de Inspectie van het Onderwijs omgaat met het beoordelen van ingekochte examens. Raadpleeg bijvoorbeeld het document Aanpak beoordeling ingekochte exameninstrumenten en -diensten in 2012, oktober 2011.
* Bekijk het examenplan.
* Bespreek de voor- en nadelen van de keuzemogelijkheden. Gebruik hierbij het servicedocument Aandachtspunten inkoop, zelf of samen construeren.
* Verken de (on)mogelijkheden van het inkopen dan wel zelf construeren. Gebruik hierbij eventueel het Kostenmodel examinering.
* Maak een keuze over welke examens de opleiding inkoopt, welke deze in eigen beheer construeert en welke deze in samenwerking ontwikkelt. Leg de keuze vast.
* Evalueer het proces om te komen tot een beslissing. Zijn de juiste mensen betrokken geweest, hebben we onszelf de juiste vragen gesteld en hoe verliep het keuzeproces? Benoem en beschrijf wat er goed ging en welke verbeterpunten er zijn. Rapporteer de bevindingen aan de examencommissie. Verzamel en registreer deze bevindingen. +
Op basis van het examenresultaat en de aangeleverde bewijsstukken conform het examenplan (inclusief eventuele vrijstellingen) stelt de examencommissie vast of de student aan de eisen voor het diploma of ander kwalificerende document heeft voldaan. Op basis van deze vaststelling volgt een besluit over de diplomering:
* als dit besluit positief is, kan de mbo-school overgaan tot diplomeren, certificeren of toekennen van een andere kwalificerend document
* als dit besluit negatief is, moet de student de ontbrekende bewijsstukken alsnog aanleveren.
Er kan worden volstaan met de vaststelling. Scholen kunnen zelf besluiten om in hun schooleigen omgeving een document op te nemen dat hiervan de gegevens vastlegt.
BESCHRIJVING VAN HET PROCES:
1. Ontvangen van de lijst van voorgedragen studenten en het desbetreffende examendossier.
2. Uitvoeren (steeksproefsgewijs) van een controle op de juistheid en volledigheid van de examendossiers en voordracht.
3. Besluiten tot wel of niet kwalificeren van de voorgedragen student.
4. Vaststellen van het besluit tot kwalificeren.
5. Informeren van de student over het besluit tot kwalificeren. +
Verzamelbegrip van systemen waarmee (fysieke en/of digitale) betalingen kunnen worden gedaan of ontvangen.
Voorbeeld:
Pin apparatuur bij printers en in restaurant
PayPro
Zakelijke bankomgeving van Rabo +
Het faciliteren, autoriseren en registreren van het doen van betalingen zoals met contant geld of een betaalpas +
Het mogelijk maken van het doen van of ontvangen van betalingen (pinnen e.d.) +
Het zorgdragen voor beveiligen van ruimten, middelen, ICT-systemen en mensen +
Het zorgdragen voor de beschikbaarheid, integriteit en vertrouwelijkheid van geautomatiseerde systemen +
Het controleren/monitoren van het voldoen van een leverancier aan diens contract- en prestatie-afspraken +
Het zorgdragen voor het bewaken van gebouwen zoals camera's, bewegingsdetectoren, centrale meldkamer, beveiligingsdienst +
Beëindigen van de inschrijving waarmee de juridische verhouding tussen student en instelling wordt beeïndigd. +
Het beëindigen van arbeidscontracten door natuurlijk verloop of ontslag. +
Resultaat
* De organisatie voldoet aan de (benoemde) kwaliteitseisen en wetgeving.
Vastgelegd in
* Kwaliteitsplan of -agenda +
Een opleiding voor een specifieke branche die niet valt binnen de bestaande kwalificatiestructuur. +
Het beheren van budgetten +
Een systeem voor het verzamelen, analyseren , voorspellen en presenteren van gegevens, o.a. voor het maken van beslissingen (decision making)
Van hindsight, naar insight tot foresight:
* wat gebeurde er
* waarom gebeurde dit
* wat zou er gebeuren
* hoe kunnen we het laten gebeuren
Dit omvat ondermeer:
* Datamining
* Datawarehouse
* Data lake
* AI - machine learning
* Dashboards
* is onderdeel van data science +
BPM is een systeem dat het ontwerpen en beheren van (bedrijfs)processen ondersteunt.
Voorbeeld
IBM Business Process Manager +
C
Een systeem dat relatiebeheer en de marketing ondersteunt.
Zoals:
onderhouden relaties
werving
campagnebeheer
evenementenbeheer
Voorbeeld:
Microsoft Dynamics CRM +
Het beheren van campagnes gericht op het promoten van zaken als een product, dienst, kennis, mening, organisatie e.d.
Notitie
Dat kan ook zijn beslag krijgen in het domein Verbinden met maatschappij thuis (marketing) +
Een mbo-certificaat bevat een deel van de kwalificatie-eisen van een mbo-opleiding. Dit kan gaan om keuzedelen of beroepsgerichte onderdelen. De minister van OCW stelt met een regeling vast aan welke onderdelen van een mbo-opleiding een mbo-certificaat wordt verbonden. Een door de student behaald mbo-certificaat wordt geregistreerd in het diplomaregister van DUO. +
Een opleiding die leidt tot een certificaat. +
Studenten mogen alleen BPV uitvoeren bij een bedrijf dat een erkenning heeft van SBB. Voor aanvang van elke BPV controleert de school of een BPV-bedrijf erkend is. Wanneer dat niet het geval is, vraagt het bedrijf erkenning aan bij SBB. Mocht het leerbedrijf onverhoopt niet erkend (kunnen) worden dan wordt het proces Matchen BPV opnieuw gestart. +
Het clusteren van leeractiviteiten is het samen nemen van verschillende leeractiviteiten die in een periode gelijktijdig/naast elkaar uitgevoerd zullen worden. Dit is nodig om het onderwijs te kunnen organiseren en zowel medewerkers als voorzieningen efficiënt te kunnen inzetten. Deze processtap is een belangrijke schakel in de overgang van meerjarenplanning naar jaarplanning en concrete roosters.
Per opleiding vormen alle leeractiviteiten, gecombineerd tot opleidingsonderdelen, samen het onderwijsaanbod van die opleiding, over meerdere perioden en jaren heen. Er hoort een meerjarenplanning bij.
Leerroutes van studenten zijn opgebouwd uit opleidingsonderdelen. Deze opleidingsonderdelen bestaan uit leeractiviteiten die moeten worden gepland, soms parallel en soms opvolgend, ook over een langere periode.
De meerjarenplanning en de gekozen leerroutes van de studenten samen vormen nog geen geordend geheel dat in de vorm van roosters en planningen kan worden gegoten. De leeractiviteiten worden geclusterd in periodes waardoor er een geordend geheel ontstaat. De clustering van leeractiviteiten heeft invloed op de jaarplanning en de analyse van de werkverdeling. +
Groep van studenten die onder hetzelfde onderwijs- en examenreglement vallen, binnen hetzelfde tijdvak (lopend van het eerste jaar van de opleiding tot en met het laatste jaar, uitgaande van de studieduur). +
Het zorgdragen en ondersteunen bij het intern- en extern juist communiceren zoals het onderhouden van het imago en het onderzoeken van de markt. +
Ondersteuning van de communicatie en samenwerking in het kader van het leerproces, tussen docent en student, docenten en studenten onderling en met andere betrokkenen bij het leerproces zoals praktijkbegeleiders.
Denk hierbij aan:
* het uitzetten van opdrachten
* feedback geven
* (eenvoudige) poll of quiz uitvoeren
* afspraken maken
* werken in groepen
* gezamenlijk werken aan projecten +
Het samenvoegen van activa, passiva, baten en lasten van de instelling in één balans +
De mbo-school heeft besloten om (een deel van de) examens in eigen beheer te construeren.
BESCHRIJVING PROCESSTAPPEN
* Bepaal welke constructeurs de school inzet voor het construeren van de examens uit het examenplan. Gebruik de BET Examentoetsen construeren om de taak van de constructeurs te verduidelijken en een duidelijke opdracht te formuleren.
* Stel een plan op voor het construeren (en vaststellen) van de examens. Gebruik hierbij het servicedocument Jaarplanning construeren en vaststellen.
* Verstrek een duidelijke opdracht aan de constructeur(s).
* Verzamel relevante in- en externe documenten. Dat zijn in ieder geval: de landelijke kaders (normenbundel exameninstrumenten, het kwalificatiedossier en het sectorale examenprofiel), het examenplan en de examenvisie.
* Stel een toetsmatrijs op. Gebruik hierbij eventueel het servicedocument Format toetsmatrijs pvb/praktijktoets of het servicedocument Format toetsmatrijs schriftelijk examen.
* Laat de examencommissie de toetsmatrijs vaststellen.
* Ontwikkel het examen, inclusief opdrachten/vragen, antwoordmodel, instructie voor de studenten, organisatoren en beoordelaars. Gebruik in het geval van een proeve van bekwaamheid het servicedocument Construeren van een pvb in acht stappen.
* Dien het examen in ter vaststelling.
* Evalueer het constructieproces, de kwaliteit van de formats, het verloop van het proces en de (eigen) deskundigheid van de constructeurs. Benoem en beschrijf wat er goed ging en welke verbeterpunten er zijn. Rapporteer de bevindingen aan de examencommissie. Verzamel en registreer deze bevindingen. +
Een systeem verantwoordelijk voor het het managen van creatie en manipulatie van digitale bronnen. Voorbeeld is bijvoorbeeld het beheer van aangeboden webcontent.
Zoals:
het ontwerpen van sjablonen
opslag van content (zoals afbeeldilngen, teksten)
plaatsen van content
beheren van autorisaties
zoekmodule
analyse paginagebruik
Bijvoorbeeld:
Wordpress
Joomla
Opmerking:
Focus ligt niet op werking en inrichting van de webserver software en hardware. Zie hiervoor Webserverbehher +
Het beheren van contracten +
Het afsluiten van, beheren van en evalueren van contracten met leveranciers en het beheren van leveranciersrelaties +
Een systeem dat de logistieke en administratieve processen rondom het aanbieden van onderwijs aan medewerkers ondersteunt.
Zoals:
Het beheren en aanbieden van cursussen (catalogus)
Ondersteunen inschrijving
Registratie van behaalde resultaten +
Het beheren en aanbieden van opleidingen aan medewerkers +
Het beheren van crediteuren +
Een systeem ter ondersteuning van het creëren/vormgeven en definieren van de structuur van een opleiding. +
Het ondersteunen van het maken van de structuur van een opleiding, zoals
* de vakken
* de planning
* de volgorde
* de omvang,
* het leerdoel
* .. +
D
Het beheren van databases en schema's +
Verzamelbegrip van databasemanagementsystemen.
Denk aan:
SQLserver
Oracle +
Een systeem voor het beheren van databanken
Zoals:
Creeeren en configureren
Toegangsverlening
Monitoring
Bijvoorbeeld:
MS SQL server
Oracle
MySQL +
Het beheren van debiteuren +
Het ondersteunen van het verwerken van declaraties, zoals gewerkte uren (tijdsregistratie) of gemaakte kosten voor de zaak +
Het verwerken van onkostenvergoedingen en declaraties +
Een combinatie van eindtermen voor een bepaalde beroepsopleiding. +
Het definiëren en vastleggen van een onderwijsprogramma. Een onderwijsprogramma is een planbaar geheel van beschikbare opleidingsonderdelen, met daarbij aanvullende informatie over de volgorde of periode waarin het product moet worden afgenomen. Het onderwijsprogramma staat model voor de persoonlijke leerroute van een student. +
Het definiëren en vastleggen van de opleidingsonderdelen waaruit een opleidingsprogramma bestaat. Een opleidingsonderdeel is een onderscheidbaar geheel van kennis, inzicht en vaardigheden, dat onderdeel kan zijn van één of meer opleidingen.
Een opleidingsonderdeel is een afgerond geheel binnen een onderwijsprogramma en kan wordt afgesloten met een examen.
De persoonlijke leerroute kan worden samengesteld uit opleidingsonderdelen. +
Waardedocument dat de student behaalt nadat aan alle eisen is voldaan die beschreven zijn in de kwalificatie. +
Een opleiding die leidt tot een diploma. +
Resultaat
* Check diplomadossier
* Student die kan aantonen over de vaardigheden te beschikken waarvoor hij/zij examen heeft afgelegd.
Vastgelegd in
* Uitgereikte en centraal geregistreerde diploma/certificaat of MBO-verklaring +
Zodra de examencommissie van de mbo-school heeft vastgesteld dat alle resultaten van alle examenonderdelen aan de gestelde diploma- en exameneisen (de slaag-/zakregelingen) van de betreffende kwalificatie voldoen, reikt de commissie een diploma (of ander kwalificerend document) uit met een bijbehorende resultatenlijst. Wanneer de kandidaat in voldoende mate aan de eisen heeft voldaan, mag de examencommissie van de school het kwalificerend document uitreiken.
BESCHRIJVING VAN HET PROCES:
1. Aanmaken van het kwalificerende document (diploma, certificaat, mbo-verklaring etc.) op basis van het besluit over kwalificatie.
2. Uitprinten van het kwalificerende document (op waterkenmerk papier)
3. Ondertekenen van het kwalificerende document door de Examencommissie en onderwijsinstelling.
4. Uitreiken van het kwalificerende document aan de student.
5. Laten ondertekenen van het kwalificerende document door de student.
6. Archiveren van het kwalificerende document en het examendossier in het student informatiesysteem.
7. Geven van het verzoek tot uitschrijven van de student. +
Een systeem dat het maken, beheren en archiveren van documenten ondersteunt.
Bijvoorbeeld:
Corsa
Microsoft +
Het beheren van documenten +
Een systeem ter ondersteuning van het waarmerken van documenten, zoals het zorgdragen voor een digitale handtekening.
bijvoorbeeld:
Evado
DocuSign +
Het digitaal waarmerken en/of ondertekenen van documenten +
Het dossier dat tussen onderwijsinstellingen wordt uitgewisseld, met daarin gegevens over de student en zijn loopbaan relevant voor de instelling die de student een vervolgopleiding aanbiedt +
Het beheren van alle informatie over een student met betrekking tot;
- behaalde vooropleiding (VO) resultaten en bijzonderheden in relatie tot het verloop van de studieontwikkelingen van de student.
- behaalde opleiding resultaten (MBO) en bijzonderheden in relatie tot het verloop van de studieontwikkelingen van de student die relevant zijn voor doorstroom naar het HBO. +
E
Het bieden van e-mail diensten +
Een systeem dat het uitwisselen en beveiliging van e-mails tussen gebruikers ondersteunt.
Bijvoorbeeld:
Exchange +
Verzamelbegrip van applicaties, ingezet voor of ontwikkeld met een educatief doel, dat studenten ondersteunt bij het uitvoeren van beroepsspecifieke leertaken.
Bijvoorbeeld: Autocad of Photoshop. +
Andere eenheid afgerond met een waardedocument binnen de kwalificatie +
De evaluatie van de BPV-periode vindt plaats tijdens het eindgesprek. Hierbij zijn de student, de praktijkbegeleider en de begeleider vanuit school aanwezig. Tijdens het eindgesprek kan onder andere worden gesproken over de beroeps- en werkhouding, het behalen van leerdoelen, en de resultaten van de BPV-opdrachten. +
Het ontwikkelen, testen, publiceren en afnemen van enquetes +
Een systeem dat het mogelijk maakt om enquetes te creëren, te verspreiden en af te nemen.
Bijvoorbeeld:
Effectory
SurveyMonkey
ROCSpiegel +
Het ondersteunen van evenmenten zoals opendagen, kennisdeling, feestelijkheden, ... inc. het beheer van gegevens +